Progetto YouRespect - Dove le scelte diventano consapevolezza

1

Alamia Riccardo

/

L’alunno non è mai stato presente durante il progetto.

2

Badi Mohamed Amine

1

cameramen

Nonostante l’alunno non parlasse l’italiano a fondo, il suo contributo è stato fondamentale per la buona realizzazione del video. Con l’aiuto di Badr che gli ha tradotto le frasi e le questioni principali, l’alunno è riuscito a partecipare al progetto, soprattutto con il suo ruolo da cameraman che ha eseguito alla perfezione.

Abbiamo fatto utilizzare allo studente una macchina fotografica professionale per girare le riprese del cortometraggio. L’alunno ha assunto da subito padronanza dello strumento, realizzando delle ottime riprese.

3

Choubani Badr

1

attore

L'alunno è stato presente solo durante il secondo incontro del progetto, ma ha saputo dare idee suggestive e corrette per la realizzazione del cortometraggio. Avrebbe dovuto interpretare uno dei ruoli principali della scena, ma durante la giornata delle riprese è stato assente. Il suo contributo è comunque stato fondamentale.

Ha tradotto le questioni principali dall’italiano all’arabo  ai suoi compagni che non parlavano bene l’italiano, riuscendo a rendere tutti partecipi del progetto allo stesso modo. E’ stato molto utile e soprattutto si è dimostrato partecipativo nelle azioni da noi proposte.

4

Cringanu Simone Cristian

2

Intervistatore e intervistato

L'alunno ha da subito collaborato in modo attivo durante tutte le fasi del progetto. Nonostante un tema difficoltoso da affrontare, ha trovato da subito le soluzioni per poterne parlare in modo calato sull'età della classe e soprattutto ha dato spunti concreti per la realizzazione delle scene.

E’ stato uno degli alunni che nel risultato finale ha dato le risposte meglio pensate e soprattutto più concrete con il tema. La sua collaborazione ha contribuito all’ottimo risultato dell’elaborato finale.

5

Diaz Peralta Tommy Gabriel

2

Intervistatore e intervistato

L’alunno è stato da subito molto volenteroso e si è messo in gioco in ogni fase del progetto. Molto spesso ha anche collaborato con noi nel far partecipare i suoi compagni. Il suo contributo alla realizzazione del prodotto finale è stato fondamentale.

Il suo spirito attivo e giocoso ci ha reso le cose più semplici, grazie al suo carattere è riuscito a far partecipare al progetto anche i compagni che non erano tanto intenzionati a farlo.

6

Facchino Mirco

2

Intervistatore e intervistato

L'alunno ha da subito collaborato in modo attivo durante tutte le fasi del progetto. Nonostante un tema difficoltoso da affrontare, ha trovato da subito le soluzioni per poterne parlare in modo calato sull'età della classe e soprattutto ha dato spunti concreti per la realizzazione delle scene.

Nonostante la svogliatezza iniziale, è stato uno degli alunni che nel risultato finale ha dato le risposte meglio pensate e soprattutto più concrete con il tema. La sua collaborazione ha contribuito all’ottimo risultato dell’elaborato finale.

7

Fazio Andrea

1

protagonista

L’alunno, insieme a Domenico, è stato il motore portante del primo gruppo. Dopo aver scelto il tema, si è da subito messo in gioco per interpretare il protagonista della scena, adattandosi anche a eventuali esigenze degli altri componenti del gruppo. Un così ottimo risultato finale non si sarebbe raggiunto senza il suo prezioso contributo.

Nonostante un po’ di vergogna iniziale nell’interpretazione del ruolo, Andrea è stato molto disponibile nel fare tutte le azioni che gli venivano proposte. Senza di lui, non si sarebbe raggiunto questo risultato finale.

8

Figliuzzi Domenica

1

protagonista

L’alunno, insieme a Andrea Fazio, è stato il motore portante del primo gruppo. Dopo aver scelto il tema, si è da subito messo in gioco per interpretare il protagonista della scena, adattandosi anche a eventuali esigenze degli altri componenti del gruppo. Un così ottimo risultato finale non si sarebbe raggiunto senza il suo prezioso contributo.

Anche lui come Andrea si è subito reso disponibile a interpretare il ruolo principale, dando un prezioso contributo anche nella scelta del tema del video.

9

Lombardi Sophie

L’alunna durante il progetto è quasi sempre uscita dalla classe. Durante però l’ultima giornata di progetto in cui abbiamo fatto le riprese, si è fermata a dare una mano nella realizzazione del video del gruppo 1, dando anche dei consigli per riuscire meglio nelle riprese da fare.

10

Lucà Matteo

/

L’alunno non è mai stato presente durante il progetto.

11

Mammoliti Samuel Nunzio

2

intervistato

L'alunno ha da subito collaborato in modo attivo durante tutte le fasi del progetto. Nonostante un tema difficoltoso da affrontare, ha trovato da subito le soluzioni per poterne parlare in modo calato sull'età della classe e soprattutto ha dato spunti concreti per la realizzazione delle scene.

Nonostante la svogliatezza iniziale, è stato uno degli alunni che nel risultato finale ha dato le risposte meglio pensate e soprattutto più concrete con il tema. La sua collaborazione ha contribuito all’ottimo risultato dell’elaborato finale.

12

Muscolo Andrea

2

intervistato

L’alunno è stato fin dall’inizio gentile, educato e disponibile. Reagiva d’iniziativa rispetto ad ogni proposta fatta. Durante la fase di brainstorming, il suo contributo è stato fondamentale per selezionare le domande da fare durante l’intervista e per aiutare gli altri compagni a rispondere correttamente.

Durante la realizzazione del video ha avuto un ruolo fondamentale, soprattutto per l’aiuto alla stesura delle domande da fare. Il suo contributo è stato quindi fondamentale alla buona riuscita dell’elaborato finale.

13

Naim Anass

1

protagonista

Nonostante l'alunno non padroneggiasse molto la lingua italiana, è stato da subito molto gentile e disponibile. Durante la giornata delle riprese è diventato lui protagonista della scena per sostituire l'assenza di Badr, prestandosi molto bene a interpretare il ruolo.

Le difficoltà della lingua non sono state per lui un problema, anzi, si è dimostrato disponibile ad adattarsi a ogni esigenza proposta, con spirito di iniziativa e soprattutto coinvolgendo anche gli altri compagni che non parlavano troppo l’italiano traducendo ciò che veniva detto.

14

Parrinello Cristian

/

L’alunno non è mai stato presente durante il progetto.

15

Ponzetti Mattia

/

L’alunno è stato presente solo durante il primo incontro del progetto. Ha perciò svolto la votazione, ma non ha poi partecipato all’elaborazione di nessun lavoro di gruppo.

16

Quezada Ortega Oneifi Miguel

2

intervistato

Nonostante l’alunno non padroneggiasse troppo la lingua italiana, si è comunque dimostrato disponibile a partecipare, rispondendo e partecipando all’intervista.

L’alunno è sempre stato educato e propositivo, anche traducendo al suo compagno Andriw quando non c’era qualcosa di chiaro.

17

Rao Simone

/

L’alunno non è mai stato presente durante il progetto.

18

Rosa Leon Andriw Gabriel

2

intervistato

Nonostante l’alunno non padroneggiasse troppo la lingua italiana, si è comunque dimostrato disponibile a partecipare, rispondendo e partecipando all’intervista.

L’alunno è sempre stato educato e propositivo, anche facendosi tradurre  dal suo compagno Miguel quando non c’era qualcosa di chiaro.

19

Scarfò Mattia

2

intervistato

L'alunno ha sempre risposto in maniera intelligente e puntuale rispetto a tutte le attività proposte. Da subito ha strutturato le domande che si volevano fare durante l'intervista. Durante le riprese inoltre il suo lavoro è stato fondamentale per la riuscita del risultato finale.

E’ stato uno degli alunni che nel risultato finale ha dato le risposte meglio pensate e soprattutto più concrete con il tema. La sua collaborazione ha contribuito all’ottimo risultato dell’elaborato finale.

20

Nazar Vasylyk

1

Aiuto regia

Nonostante l’alunno non parlasse bene l’italiano e per questo motivo tendesse a estraniarsi rispetto al lavoro di gruppo, abbiamo cercato di coinvolgerlo il più possibile. Alla fine è stato un ottimo aiuto alla regia, facendo il ciak durante la giornata delle riprese e guardando che il cameraman facesse le riprese con l’inquadratura corretta. Il suo aiuto è stato fondamentale per la buona riuscita delle riprese.

Nonostante i problemi collegati alla lingua, ha interagito quanto possibile con il progetto e con il resto del gruppo, dando il suo contributo nel modo migliore possibile.

21

Terezia Elvis

2

intervistato

Nonostante una svogliatezza iniziale, alla fine lo studente ha ceduto a farsi intervistare durante la giornata delle riprese, rispondendo in modo puntuale e mirato rispetto alle domande proposte.

L’alunno ha presentato un primo momento di imbarazzo davanti alla telecamera, forse più un momento di imbarazzo legato alla presenza dei suoi compagni, ma una volta messo a proprio agio, ha contribuito a dare un buonissimo risultato alla riuscita finale del video.